六年级数学活动设计

六年级数学活动设计

六年级数学活动设计1

同学们，由于疫情，本学期的开始我们要在网上进行。我们都知道生活中处处离不开数学，让我们和家长一起完成一些有趣的数学活动吧。

【活动一】认识比0小的数

活动目的：从生活中体验比0小的数——负数

活动：听天气预报，说说北京、哈尔滨等北方城市的气温。说一说播放的气温是什么意思。

【活动二】了解生活中的百分数

活动目的：了解生活中百分数的应用。

活动：收集家里打折买回来的商品标签、采访父母购房折扣、或收集电视上看来的打折信息，自己进行计算对比打折前后的价格。

【活动三】寻找圆柱和圆锥

活动目的：认识圆柱和圆锥，感知“面动成体”。

材料准备：小棒和纸

活动1：观察家里、看书或看电视中，哪些地方的形状是圆柱或圆锥的形状。

活动2：尝试用纸制作一个圆柱和一个圆锥，观察它们各有几个什么样的面。

【活动四】河南疫情状况分析

选择一种合适的统计图统计近五天内公布的河南省确诊人数、疑似人数、死亡人数、治愈人数情况，通过自己的制作大胆预测一下未来。

1、根据统计图你能得到什么数学信息？你能提出什么数学问题？

2、在这个寒假中，你采取的防护措施有哪些？

【活动五】数学魔术

活动目的：体验抽屉原理。

活动：按照六下数学书第68页的魔术，在家和家人玩一玩。

六年级数学活动设计2

活动内容

应用百分数的有关知识进行配制一定浓度盐水的数学实践活动。

活动准备

天平、水、盐、容器若干个，搅拌棒、计算器；组织学习小组。

活动过程

活动一

师：同学们，我们已经学习了百分数应用题，并且学了会求百分率，今天就应用所学的知识研究有关盐水浓度的问题。请同学们用天平称出10克盐和90克水。

学生按学习小组去称。

师：请同学们把称出的盐放入水中，用搅拌棒搅拌使盐全部溶解。

学生动手搅拌。

师：根据刚才的操作想一想，现在你能求什么问题？

生：可以求盐占盐水的百分之几。

师：怎么列式计算呢？

生：10+（10+90）＝10%。

师：盐占盐水的10%还可以说成“含盐10%”，那么现在配制的盐水就是“含盐10%的`100克的盐水”（板书）。如果要求配制含盐20%的400克盐水应该怎么配制呢？学生按学习小组进行讨论、交流。

生：首先要求出需要多少克盐和多少克水。

师：怎么求呢？

生：盐的重量是400×20%＝80克，水的重量是400－80＝320克。

师：请同学们配制出400克含盐20%的盐水。

学生动手进行配制。

师：你们能配制出300克含盐15%的盐水吗？

……

说明：盐是生活中家家都有的必不可少的调味品。根据现实生活创设情境，引导学生提出有关数学问题，使学生综合运用数学知识和生活经验来解决生活中的数学问题，把学生在书本上学到的知识和现实问题建立了有机的联系，有效地培养了学生的应用意识和解决问题的能力。