《小花猫和小老鼠》音乐教案

《小花猫和小老鼠》音乐教案（精选9篇）

作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的《小花猫和小老鼠》音乐教案，希望对大家有所帮助。

　　《小花猫和小老鼠》音乐教案 篇1

【教学目标】

1．能用自然的声音，熟练、有表情的地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》，能准确的表现歌曲的节奏特点，学习通过速度、音色、力度的变化表现不同的动物形象。能背唱《小花猫和小老鼠》。

2．积极参与歌表演《小花猫和小老鼠》，能根据音乐和动物的特点编创动作，并在分组表演中表现出较好的合作意思。

3．认识打击乐器小锣。了解其演奏方式，感受音色特点，并能较准确的运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的表演活动中，体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格

【教学重点】

能用自然的声音，熟练、有表情的地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》，能背唱《小花猫和小老鼠》。

【教学难点】

认识打击乐器小锣。了解其演奏方式，感受音色特点，并能较准确的运用到歌曲《小花猫和小老鼠》的表演活动中，体验四分休止的节奏特点和歌曲的浓郁风格。

【教学过程】

一、复习歌曲《十二生肖歌》，引入新课。

1．师：排在十二生肖第一个的是谁啊？小老鼠是一个什么样的动物呢？你能学学小老鼠的动作、神态吗？

师：今天小老鼠一出门就碰到了它的天敌，小老鼠和小花猫分别会是什么样的呢？

2．师范唱歌曲。

二、歌曲教学

1．朗读歌词，我们来比一比谁读得最流利，语气最贴切。

出示儿歌： 一只小老鼠， 一只小花猫 瞪着小眼珠， 喵喵喵喵喵 龇着两只小牙， 吓得老鼠 长着八字胡；赶快往回跑。

学生先自己练习一下，然后小组中推出最好的进行比赛，给优胜组的成员奖励一个小猫图案。

2．录音范唱（或教师范唱）

师：你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗？

重点指导学生读准 附点节奏

3．学唱歌曲：

（1）跟琴用哼唱曲谱 提醒学生注意间奏与尾奏

（2）配唱歌词

重点：用跟着老师的琴声模唱，对比区别没有附点与有附点的区别。 在四分休止符的地方适当加入衬词或动作，帮助学生掌握休止符。

（3）采用多种方法帮助学生演唱出歌曲情绪。

师：小朋友，我们都知道猫是老鼠的天敌，你见过猫抓老鼠吗？ 请小朋友先在下面练习一下，然后老师请小朋友上台来表演。看哪一组演得最逼真？

4．师：在歌曲的伴奏中你有没有听出有一种以前歌曲中没有的伴奏乐器啊？

（1）师演奏小锣

（2）引导学生说出小锣的特征

（3）引导学生演奏小锣，并探讨怎样把握小锣演奏的力度让小锣的音色更好听。

（4）记住小锣的声音图谱。

（5）在歌曲中四分休止符处加上小锣演奏。

5．表演歌曲：

（1）引导学生根据歌曲内容分小组创编动作

（2）分组表演，相互评价，相互学习

（3）选出最好的表演组合，集体学习表演

三、课堂小结

学生做猫或鼠的动作随《小花猫和小老鼠》的音乐走出教室。

　　《小花猫和小老鼠》音乐教案 篇2

活动目标：

1、学唱歌曲，感受歌曲的诙谐、有趣的风格。

2、初步了解间奏，能在唱歌的过程中等待和正确地表现间奏的动作。

3.体验与同伴游戏的快乐。

活动准备：

纸偶（老鼠）

活动过程：

（一）引题、激发兴趣

出示纸偶：“吱吱吱，吱吱吱”谁来了？（小老鼠）下面我们一起来听一听这只小老鼠长的什么样？

（二）

1、学唱歌曲第一段

（1）谁来说说这只小老鼠长得什么样？（边根据幼儿回答，边出示图谱）念三遍，中间可以请小朋友指图谱

（2）呀！原来这只小老鼠想出来干什么？（偷东西吃）有没有被老鼠发现？（没有）他心里肯定怎么样？（很高兴、很神气）边做动作边唱（3遍）

2、学唱歌曲第二段

（1）小老鼠最怕谁呀？（小花猫）

（2）听到小花猫的叫声小老鼠会怎样？（念三遍）

（3）刚才小老鼠还很神气的，一眨眼功夫却灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀！（唱三遍）

（三）初步感受间奏

（1）刚才我们唱了谁和谁的歌？（小老鼠和小花猫）下面我们把俩段连起来唱一唱。

（2）刚才老师除了唱歌还刚什么了？（跳舞）

那 老师是在唱完什么的时候开始跳舞的呢？

对，这里是给小朋友休息一下，为唱小花猫作准备的，这里小朋友也可以做自己喜欢的动作！我们把这一段叫作间奏（幼儿说一边）

（3）全体幼儿齐唱一遍，间奏时小朋友做自己喜欢的动作

（四）延伸活动

我们一起到草地上玩玩猫捉老鼠的游戏！

　　《小花猫和小老鼠》音乐教案 篇3

活动内容：歌唱《小花猫和小老鼠》

活动目标：

1、教幼儿有表情的演唱。吐字清楚、节奏正确，唱准曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐有趣，并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏；

2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱；

3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。

活动准备：

1、幼儿已熟悉小老鼠的外形特征，会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》

2、小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰若干，木鱼一个

3、节奏卡两张

活动过程：

一、开始部分1、听音乐律动入场，要求动作合拍表情自然

2、练声《太阳出来了》1=C要求声音甜美，不乱喊乱叫

二、基本部分1、复习儿歌《小老鼠》

（1）、要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作

（2）、请做得好的幼儿单独表演，其余幼儿模仿

2、学习新歌

（1）、教师出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了门，准备偷食吃。它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，高兴地唱起了歌…教师范唱歌曲第一段。

（2）、教师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候，只听见“喵喵喵”几声，机智的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见，吓得连滚带爬地跑了回家…教师范唱歌曲第二段。

（3）、完整欣赏歌曲提问：歌曲名称？几拍子？你听了有什么感觉？（幽默、有趣）……此处隐藏1570个字……无间奏）

2、我们一起轻轻的跟老师学唱，好吗？

3、（师唱，配乐、带间奏）现在你们和徐老师来比赛，看谁唱的好听，好吗？

4、幼儿唱。不带间奏。师唱，带间奏。师问；谁唱的好听，为什么？（好听的间奏）

5、那么这些间奏是放在歌中的什么地方呢？请大家再仔细听我唱一遍。（师范唱）

6、四个节奏练习。

1）老师来唱前面的歌词，你们用拍手的方法把间奏拍出来，好吗？

2）幼儿唱，间奏时可以拍手、跺脚、点头。

7、歌唱，其中对白分角色。（幼儿和老师）

四、（机动）讨论、表演、师适当指导。

1、师：活泼有趣的歌曲，在小朋友刚才唱的时候，我发现，大家很想用动作来把它表示出来，现在我们分四个人一组，讨论一下，怎么来来边唱边表演，好吗？

2、幼儿讨论。

3、幼儿表演。

4、加入开门、猫叫、关门声结合表演。

五、小结：小朋友，今天的表演和游戏我们在下一节课中继续学习，好吗？老师最后要提醒大家，在生活中，我们可千外不能像粗心的小老鼠一样哦！

　　《小花猫和小老鼠》音乐教案 篇7

活动目标：

1、学习童谣，初步感受音阶的上行与下行。

2、体验音乐活动的快乐。

活动准备：

铃鼓图片

活动过程：

一、动物导入

1、小朋友，你们知道小老鼠长什么样的么？

2、小结：小老鼠的嘴巴是尖尖的，颜色是灰灰的，那这小老鼠到底长什么样子的呢？

二、学习童谣

1、（朗诵童谣）你听到了什么？

2、这只小老鼠他到森林里去玩，看到了一栋房子，接下来会发生什么事呢？我们一起去看看吧！

三、学习音阶

1、小老鼠轻轻推开门，看到了漂亮的楼梯，猜猜他想干什么？

2、你们说的真好，原来他想爬楼梯，这时楼梯会发出怎样的声音呢？（老师示范并结合手势唱音阶）

3、老师与幼儿练习唱音阶（由慢到快）

四、表演游戏

1、你愿意也来当一只小老鼠也来爬爬这个会发出声音的楼梯吗？

2、听琴声根据琴声的快慢来爬楼梯。

小结：哇我们都是快哦的小老鼠，不过楼上有什么呢？我们下次看一看好吗！

　　《小花猫和小老鼠》音乐教案 篇8

一、活动目标：

1、学唱歌曲，并能用诙谐、有趣的动作表演。

2、体验与同伴游戏的快乐。

二、 活动准备：

1、纸偶（老鼠、花猫）

2、音乐磁带。

三、活动过程：

（一）、学习歌唱，表演歌曲

1、设置情境，听音乐进入活动室。

2、引题，激发兴趣

出示老鼠纸偶：“看，谁来了？”“请它自我介绍一下”（结合歌词，以儿歌形式讲述）

“我是一只小老鼠，我瞪着小眼珠，支着两只小牙，长着八字胡”

提问：小老鼠说了什么呀？（请幼儿说说，如若说不出，教师再说一遍）

“我们一起来说说看”（幼儿与教师一起有表情地朗诵）

3、学唱歌曲第一段

“小老鼠还会唱呢！听。”（教师范唱）

“你们也来学学看”（幼儿学唱）“我们跟着音乐来试试”

4、创编、学习第一段动作

（1）、幼儿表现：“谁来学学小老鼠的样子？”

（2）、教师表现

（3）、集体随音乐表现

5、熟悉第二段，表现老鼠害怕的样子

出示纸偶猫，提问：“咦，谁来了？”（欣赏音乐一遍）

提示语：“小老鼠最怕猫了，听到猫的叫声，小老鼠会怎么样？”（表现老鼠害怕的样子）

（二）、游戏

1、纸偶演示，了解游戏玩法

2、幼儿游戏。

　　《小花猫和小老鼠》音乐教案 篇9

活动目标：

1、学唱歌曲，感受歌曲的诙谐、有趣的风格。

2、初步了解间奏，能在唱歌的过程中等待和正确地表现间奏的动作。

3、体验与同伴游戏的快乐。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

活动准备：纸偶（老鼠）

活动过程：

（一）引题、激发兴趣出示纸偶："吱吱吱，吱吱吱"谁来了？（小老鼠）下面我们一起来听一听这只小老鼠长的什么样？

（二）学唱

1、学唱歌曲第一段（1）谁来说说这只小老鼠长得什么样？（边根据幼儿回答，边出示图谱）念三遍，中间可以请小朋友指图谱（2）呀！原来这只小老鼠想出来干什么？（偷东西吃）有没有被老鼠发现？（没有）他心里肯定怎么样？（很高兴、很神气）边做动作边唱（3遍）

2、学唱歌曲第二段（1）小老鼠最怕谁呀？（小花猫）（2）听到小花猫的叫声小老鼠会怎样？（念三遍）（3）刚才小老鼠还很神气的，一眨眼功夫却灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀！（唱三遍）

（三）初步感受间奏

（1）刚才我们唱了谁和谁的歌？（小老鼠和小花猫）下面我们把俩段连起来唱一唱。

（2）刚才老师除了唱歌还刚什么了？（跳舞）那老师是在唱完什么的时候开始跳舞的呢？

对，这里是给小朋友休息一下，为唱小花猫作准备的，这里小朋友也可以做自己喜欢的动作！我们把这一段叫作间奏（幼儿说一边）（3）全体幼儿齐唱一遍，间奏时小朋友做自己喜欢的动作

（四）延伸活动我们一起到草地上玩玩猫捉老鼠的游戏！

反思：

《小花猫和小老鼠》是一首风趣、幽默的儿童歌曲，歌曲采用诙谐的曲调、形象的语言表现了小花猫和小老鼠淘气可爱的墨阳，符合儿童的生活视觉，附点节奏的反复使用增加了歌曲活泼的情趣。

对于这课的导入我运用的是让孩子们先回忆另一个儿童故事《小老鼠上灯台》再引出今天小花猫和小老鼠又发生了一个新的故事，让我们学习一下。

1、体验感知法

因为这节课主题是小老鼠和小花猫发生的故事，接着我想让学生们更能好好体会到小老鼠的神态，于是想让他们多模仿小老鼠的样子，学一学小老鼠叫的声音，并且要知道小老鼠是胆小，所以它的声音要轻一点，便于后面演唱歌曲时要区分小老鼠和小花猫的强弱对比。

2、合作学习法

通过小组合作表演，分角色表演，培养学生的创造力。

3、新课教授

先展示旋律节奏，让学生逐步会演唱，然后再出事整首歌曲的歌谱，最后在让他们轻声加入歌词演唱，为学生创设一种轻松愉悦的氛围。

4、加入乐器

歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了乐器，一是为了提示学生休止符的出现，二是能让学生们更加感兴趣，积极地去听这个音乐。

5、拓展

在歌曲最后为学生送上一首钢琴曲《小狗圆舞曲》让学生们体验不同动物所带来的不同音乐特点。