快乐的音乐会教案

时间:2025-03-17 10:52:43
快乐的音乐会教案(通用12篇)

快乐的音乐会教案(通用12篇)

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的快乐的音乐会教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  快乐的音乐会教案 篇1

活动目标:

1、欣赏散文的美妙意境,知道获得快乐其实是一件很简单的事。

2、在模拟器乐演奏的表演游戏中体会快乐的情绪。

3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。

4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

活动准备:

1、经验准备:

幼儿已知道郁闷与快乐的不同点。

2、物质准备:

(1)表现快乐情绪的音乐、播放器。

(2)各种动物的头饰。

活动指导:

1、谈话引入。

引导语:

①你生活中感到最快乐的事情是什么?

②"郁闷"的意思是什么?假如你郁闷了,你怎么办?

2、欣赏散文《快乐的音乐会》(教师配乐朗读)。

3、结合散文内容讨论。

讨论:

①森林里的风景有什么特点?漂亮吗?森林里的小动物为什么会开音乐会呢?

②小动物们用什么办法演奏?他们选的"乐器"?有什么特点?(了解拟声词的运用特点。)

③如果是你,如何从你周边生活中选择或制作自己最喜欢"乐器"?

④嘻嘻猪最大的特点是什么?你向它学习什么?

4、根据作品中的内容,玩模拟器乐演奏的表演游戏。

5、尝试运用拟声词,说说自己演奏所发出的声音特点;学习用"XXXXX像XX"的比喻句,表达对声音特征的理解。(也可以学习作品原文的比喻句子。)

活动反思:

本次音乐律动所选用的乐曲就是《拉德斯基进行曲》,这首乐曲有着明显的进行曲风格,很适宜在行进中模仿律动。结合大班幼儿的年龄特点,充分调动幼儿的想象力,引出音乐都是有节奏的、要跟着音乐的节奏走路。教师在引导个别幼儿示范,要求其他幼儿边看、发现问题、解决问题、集体做动作。充分调动幼儿自主探索学习的积极性,从而发现音乐的节奏感。

  快乐的音乐会教案 篇2

活动目标:

1、引导幼儿仔细倾听故事,并能理解故事的内容。

2、培养幼儿的语言表达能力和初步的仿编能力。

3、鼓励幼儿大胆发言,勇敢地表现自己。

4、通过讨论、猜测等多种方式,理解故事内容,感受主人公的心理变化。

5、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

活动准备:

自制课件,动物图片若干,背景图一张。

活动过程:

1、用歌曲《我爱我的小动物》导入,为后面的活动做好铺垫。

游戏:"请你猜猜我是谁?"教师模仿小动物,让小朋友猜。

师:你们知道这么多的小动物,知不知道它们的叫声呢?老师来考考你们?

师生一起演唱《我爱我的小动物》,一边唱,一边做动作体现每个小动物的特点。

2、整体播放课件《快乐的音乐会》,幼儿欣赏。

提问:故事的名字是什么?故事里讲了什么?

3、根据故事内容分段播放课件《快乐的音乐会》,并提问,引导幼儿理解故事内容,根据幼儿的回答出示图片,加强幼儿对故事的记忆和领悟。

①故事发生在白天还是晚上?圆圆的是什么?闪闪的是什么?播放课件片段1,引导幼儿学说句子"圆圆的月亮升起来了,闪闪的星星亮起来了,快乐的音乐会开始了!"

②第一个参加音乐会的是谁?它是怎样表演的?接下来又是谁呢?播放课件片段2(小猪哼哼哼,小猫喵喵喵,小狗汪汪汪。),引导幼儿模仿小猪、小猫和小狗的动作、表情和声音。

③下面来了一家子,它们是谁呢?播放课件片段3(公鸡喔喔喔,小鸡叽叽叽,母鸡咯咯咯。),引导幼儿注意公鸡、小鸡、母鸡叫声的不同,并分别模仿。

④"哒哒哒",跑过来的是谁?播放课件片段4(小马哒哒哒,小兔咚咚咚,大象嘭嘭嘭。今晚的音乐会真快乐呀!),提问"哒哒哒"的声音是小马怎样发出的?"咚咚咚",是小兔怎样发出的?"嘭嘭嘭"是大象怎样发出的?小兔的蹦跳声和大象的脚步声谁轻谁重?引导幼儿在表演时体现出对比性。

4、师生一起一边讲故事,一边用动作和表情来表演,充分地体现各种动物的特点,并表现出动物们参加音乐会的快乐的心情。

5、引导幼儿根据自己已有的经验来仿编故事,鼓励幼儿勇敢地发言、表演。

播放课件片段5:小朋友们,请你动脑筋想一想,还会有哪些动物来参加森林音乐会呢?它们会发出什么样的声音呢?

根据幼儿的回答,播放课件片段6,教师和幼儿一起表演仿编的内容。

6、小结。

活动反思:

整个活动层层推进、环环相扣。一开始的游戏"请你猜猜我是谁?"教师模仿小动物,让小朋友猜,和歌曲《我爱我的小动物》,为后面的故事教学做好了铺垫。学习故事时,多媒体的运用,使得幼儿对故事的兴趣大大增加。在看课件时,所有的幼儿都全神贯注地观看,因此他们很快就掌握了故事的基本内容,并且乐意模仿各个动物的不同动作,和小动物的叫声。幼儿在故事情节的发展中,体验到了森林音乐会快乐的氛围。当老师提出"请你动脑筋想一想,还会有哪些动物来参加森林音乐会呢?它们会发出什么样的声音呢?"这个问题时,幼儿积极思考,很自然地按照故事中的句型仿编了很多小动物的音乐表演,并能声情并茂地表现出来。

  快乐的音乐会教案 篇3

教学目标:

一、能用活泼欢快的情绪,明亮柔和的声音演唱歌曲,充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。

二、能为歌曲创编歌词和表演动作。

三、结合演唱,掌握八分休止符的节奏。

教学重点:

能用活泼欢快的情绪,明亮柔和的声音演唱歌曲,充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。

教学难点:

唱准歌曲中×× ×× ×× × ×× 0× ×—节奏

教具准备:

多媒体课件、教学光盘、录音机、磁带、电子琴、动物头饰。

教学过程:

一、组织教学

1、快乐问候:师生共同表演《时间像小马车》

2、导入

师:“今天老师带你们去参加一个快乐的音乐会。(课件出示课题)

二、节奏练习

师:让我们一起来召唤小伙伴吧:×× ×× ×× × ×× × ×—(教师拍节奏,学生进行模仿)

[设计意图:运用节奏练习的形 ……此处隐藏5738个字……“我的同胞们,欢迎你们来参加今晚的音乐会,为了表示欢迎,我先为大家献上一首歌!”(播放《青蛙音乐会》片段)

学生跟据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地表演青蛙演唱。

师:我们的青蛙小公主也来为我们献上一段优美的舞姿!

师播放《青蛙音乐会》片段,请班里的舞蹈队员跟着音乐旋律即兴表演,请其他同学表演其它爱跳舞的小蝴蝶、小蜻蜓。

师:音乐会开始有活泼的气氛了,但是我觉得这还不表达青蛙们的欢乐心情,让我们一起来载歌载舞吧,把欢乐释放出来!

播放《青蛙音乐会》,师生即兴表演,教师对大胆表演、动作设计有创意的同学给予鼓励。

设计意图:表现美是审美过程中的重要环节。变被动为主动,变旁观为参与,是这一过程的主要特征。通过表现美可以强化对美的感受。在这一环节中,演唱、表演动作等活动形式,能有效地刺激学生的动觉感受。同时,学生的节奏、情绪、情感体验、音乐协调性也由此得到强化。

三、感悟美

师:小朋友你们表演得真好,那我们也加入它们的音乐会,先献上一首歌好吗?

学生愉快地演唱歌曲《快乐的音乐会》。

老师准备了几样打击乐器,几只哨子。我想用这些小东西来模仿夏天的小动物的叫声一定很有趣。大家听一听,它们分别像谁的叫声?

学生讨论回答:哨子——蟋蟀;圆舞板——青蛙;碰铃——金玲子;沙球——纺织娘。

师:现在我们来有节奏地演奏这些打击乐器(哨子)。教师指导打击乐练习。

师:如果我们一边演唱,一边用打击乐器伴奏,效果会怎样?让我们来试一试。

师生边唱边用打击乐器伴奏。

师:现在,在青蛙的音乐会上不仅有了我们愉快的歌声,各种小动物也来加盟这个音乐会了,真是越来越热闹了!

  快乐的音乐会教案 篇11

活动目标:

1、用绘画、剪、粘帖等技能制作不同形态的水果娃娃。

2、在做做玩玩中获得成功的喜悦。

活动准备:

1、各种各样的水果实物、彩笔、油画棒、彩纸、毛线、橡皮泥、剪刀、胶水、牙签等。

2、教师制作的水果娃娃范例。

3、课件《水果音乐会》、录音机、磁带、小舞台。

活动过程:

1、出示图片《水果音乐会》

(1)师:我们来看看大图片上都有谁?它们在干什么?

幼儿A:有苹果、桔子。

幼儿B:有香蕉,还有戴帽子的梨。

幼儿C:还有山楂,他们在开音乐会呢!

(2)出示教师制作的水果娃娃,拉开幕。

师:老师也制作了许多水果娃娃,你们看,这些水果娃娃都是什么样子的?(让幼儿观察,说出水果娃娃都有眼睛、鼻子、嘴、头发、有的戴眼镜、有的长胡子……)

2、演示与讨论

师:今天老师为小朋友准备了许多水果和制作水果娃娃的材料,我们回到小座位上一起来看一看。(幼儿回到座位)

师:你想做什么样的水果娃娃?

幼儿A:我想做个戴眼镜的苹果娃娃。

幼儿B:我想做一个桔子娃娃,还给她扎两个小辫。

师:用什么当水果娃娃的眼睛?用什么当水果娃娃的鼻子?用什么当水果娃娃的嘴?用什么当水果娃娃的头发?

幼儿A:可以用气眼当眼睛、图钉当嘴巴、用花生当鼻子、牙签做头发。

幼儿B:我想用火柴棍当眼睛,毛线做头发,用气眼当嘴,在戴上一副眼镜。

幼儿C:还可以用花生做眼睛,戴上眼镜,再用毛线做胡子,这就是一位老爷爷了。(幼儿自由讨论)

师:如果你不想用这些材料,可以自己用笔画,剪下来,再进行粘贴。

请小朋友选择你喜欢的水果来制作水果娃娃吧!

3、幼儿制作,教师指导

(1)幼儿自由选择材料进行制作。

(2)教师指导时,发现好的作品及时鼓励,对需要帮助的幼儿给予适当指导。

4、作品欣赏

请小朋友把自己的作品摆在展台上,合作拼成“水果音乐会”,请小朋友大胆讲述作品的制作过程,幼儿互相欣赏,互相评议。

5、孩子们在音乐会的氛围中边跳舞边结束活动。

  快乐的音乐会教案 篇12

活动设计背景

手和脚是我们身体的重要部分,对于孩子们来说,他们的手和脚不仅具有吃饭、走路、玩游戏的功能,还是他们探索世界促进自身发展的重要媒介。在主题活动“小手小脚”进行到《动物的手和脚》时,很受孩子们的喜爱,户外活动时很多孩子也爱学着乌龟的样子爬一爬。他们的言行引起了我的兴趣,便捕捉这一素材,抓住这一教育契机,设计了音乐游戏活动“小手和小脚动动动”。

活动目标

1、愿意与同伴一起参与音乐活动。

2、能感知音乐ABA段式节奏的快慢。

3、乐于扮演“小乌龟”,能用小手小脚来表现对音乐节奏的快慢感知。

4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

教学重点、难点

重点:幼儿能感知音乐ABA段式节奏的快慢。

难点:幼儿能用不同的肢体动作表现音乐的节奏变化。

活动准备

音乐、海洋地垫、小乌龟型头饰。

活动过程

一、情景导入

观看乌龟在海边嬉戏的DV。

引导乌龟宝宝在音乐背景下跟着乌龟妈妈一起在海边嬉戏。教师注意观察儿童的动作表现,为后面的活动积累元素。

二、探索音乐节奏

1、初步感知A段音乐的节奏。

教师引导幼儿欣赏音乐、感受节奏的快慢。

引导幼儿尝试用小手表现 段音乐的节奏。

2、初步感知B段音乐的节奏

教师引导幼儿欣赏音乐、感受节奏的快慢。

引导幼儿尝试用小脚表现 段音乐的节奏。

3、完整地欣赏ABA 段式的音乐,教师启发幼儿用自己喜欢的肢体动作表现音乐节奏快慢的变化。

三、情景表演

在音乐的背景下,幼儿跟着音乐和海浪宝宝做游戏。

鼓励幼儿用自己喜欢的方式让小手小脚动起来。

四、结束部分

宝宝回家了,幼儿用手、脚、自己喜欢的肢体动作,行进中再次表现音乐节奏的快慢感知。

教学反思

整个活动下来,我感觉还有很多需要改进的地方。首先,活动中幼儿都积极参与,很有兴趣。老师通过引导,让幼儿用自己喜欢的肢体动作来表现,但只有个别幼儿做出不一样的动作,这个时候我就让幼儿带着其他小朋友一起做动作,鼓励幼儿。但有一个幼儿不管是快或慢的音乐时,都围着地垫跑圈圈。我就只能轻轻地把他拉到我身边。活动中音乐播放的次数过多,导致活动时间稍长。个别环节的语言还需精简。基本达到了活动预期的效果,在活动的后半部分幼儿基本能随音乐做出不同动作表现节奏快慢。如果重新上这节课,我会吸取这次活动的经验和教训,把重心再往注意聆听音乐上去,那样幼儿能更好地感知音乐。

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