美术课彩虹教案

时间:2024-09-24 11:22:41
美术课彩虹教案

美术课彩虹教案

美术课彩虹教案应该怎么样设计呢?各位美术老师,看看下面小编准备的美术课彩虹教案吧!

美术课彩虹教案[1]

课题:美丽的彩虹

课型:新授课

试讲人:

学时:1学时

备课时间:

授课时间:

教学目标:

1、知识目标:让幼儿知道彩虹是下雨后出现的自然现象,它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。

2、能力目标:让幼儿以彩虹为线索进行大胆想象,创作。学习用七种颜色画出彩虹

3、德育目标:利用观察法、操作法等来引导幼儿学习。 教学重点:

1、幼儿通过学习,能够知道彩虹是下雨后出现的自然现象。

2、通过观察,幼儿可以了解到彩虹是由七种颜色组成的。 教学难点:

1、幼儿能够以彩虹为线索进行大胆想象、创作,并且学习用七种颜色画出彩虹 。

教学方法:

1、观察法2、示范法3、提问法4、操作法等。

教学准备:

1、水彩笔、白纸(学生自备)

2、若干彩虹图片

教学过程:

1、引题

教师:“小朋友们,夏天是不是一个爱下雨的季节呀?那夏天的雨和其他季节的雨有什么不同呢?”(师生互动)

教师:“小朋友们观察真仔细!是不是夏天下雨都会打雷,那打雷之后下的雨叫什么雨呢?”(师生互动)

教师:“哦,原来这个叫雷阵雨呀!那小朋友们,有没有发现,下完雷阵雨过后,天上就会多出什么呢?那个就叫做彩虹,对不对呀?下面,老师就给大家看一看彩虹的图片,好不好呀?”

2、看一看,画一画

教师:“小朋友们,这个就叫做彩虹,它是不是夏天下过雷阵雨之后才会出现的呀?嗯,那小朋友们来看一看,它有几种颜色呀?又分别是哪些颜色呢?”(师生互动)

教师:“对啦,小朋友们真棒,彩虹一共有7种颜色呢,是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。小朋友们,想不想自己也试一试画出美丽的彩虹呀?下面就拿出大家带的纸和笔,动一动小手吧!”

教师:“小朋友们,注意哦,不要弄伤自己的小手。小朋友们,大家在画的时候,可以发挥你们的想想象,想一想彩虹旁边还可以有什么其他的东西呢?”(学生自己操作,教师指导)

教师:“小朋友们都画的不错哦,都知道彩虹的颜色呢!那好,今天的课就结束了,小朋友们,再见!”

教学反馈:

1、整个教学过程中,老师采用图片展示等方式来指导幼儿进行学习,这样更容易让幼儿接受和吸收所学知识。

2、本次教学充分调动了学生的兴趣和积极性,让小朋友们知道了彩虹产生的原因以及彩虹的颜色。

美术课彩虹教案[2]

《美丽的彩虹》教案(第一课时) 吕村小学 郭志君

一、激趣引趣,导入新课。

师:孩子们,你们喜欢猜谜语吗?今天,老师给你们出一个谜语,你们来猜一猜(课件出示):“半天空中一座桥,太阳对面你去找,红黄蓝紫多好看,人还未过桥没了”。这是什么呢?

生:彩虹!

师(适时板书“彩虹”二字):那你们见过彩虹吗?在什么时候见过?

师:你能说说你见过的彩虹是什么样子的吗?(出示图片) 师:你能用一个词来形容一下它吗?(多美的词)

师:我们今天就走进这《美丽的彩虹》(这时板书“美丽的”把课题写完整),让我们把课题美美地读一读吧!(生齐读课题)

二、初读课文,分层次读词、生字。

师:接下来请孩子们把书翻到58页,先听我读一遍课文,注意听清生字的读音。(老师范读)

师:这篇课文是一首诗歌,多美啊,你想读吗?那就放声读吧,遇到不认识的字,想办法解决。

师:谁来把自己的人字方法分享给大家?

联系上下文猜字、查字典、查课后生字表、读拼音认字…… 师:彩虹不仅美丽,让人赏心悦目,它还带来一些词语,谁想来读一下?(出示课件)(指名小老师)

小组开火车、男女生轮读……

师:词我们会读了,还有些生字,谁想读?(出示课件) 指名领着拼、读男生女生读、齐读……

师:看这个生字“巨”谁来试着写一写(指名书空)

伸出小手指,和老师一起把他写字田字格中,注意,最后一笔是“横折钩”(多书空几遍),在练习本上联系两遍。

师:大家学的真不错,下面我们来看书,这篇课文是一首诗歌,

这首儿歌一共有多少小节?(出示图片)(齐答:六小节)

三、理解课文,朗读训练

师:我请六位同学来读一读,(指名学生)

(开头)一起读题目——

师:读得很流利很通顺。

师:那么彩虹是在什么时候出现呢?(指名学生读)

(出示课件) 这道彩虹是怎样挂在天空呢?(指名回答,提示学生说完整话),谁再来读一读,(指名读、齐读)

师:这样一道彩虹高高挂在天空,它是什么样子的呢?请你自己读一读第一和第二小节,一边读一边想,开始——

根据学生的回答,让学生读课文,读哪节出示哪张图片

学生质疑:彩虹神奇在哪儿?指名学生回答。

生:只有雨后才有…

师:让我们闭上眼睛想象着你已经走上了这座神奇的桥,看到了遥远的银河,谁再给大家读读。

指名读,你来当丁丁----一起读“彩虹是……”

如有质疑银河,让学生答,老师补充。

(出示课件) 师:谁再来说说彩虹还是什么样儿?(指名读第三小节)

提问:为什么说彩虹像一条美丽的`项链?

生:因为它五颜六色…

师:天上的小仙女很美丽,再带上这条美丽的项链,一定

会——————

谁来读?你现在就是天上的小仙女,你带上了彩虹这条美丽的项链,能不能读出来呢?(指名读,齐读)

师:你觉得彩虹像什么?(补充整理句子)

生:像一条彩色的围巾、一条彩带、滑滑梯……

小结:丁丁说彩像一座神奇的桥,而冬冬说彩虹像一条美

丽的项链,我们看,大自然真是无奇不有、色彩斑斓让我们由衷地热爱它。

(出示课件)师:小弟弟小妹妹们也很好奇,也有问题要问,让我们一起来读读,谁来读小弟弟说的话?谁来读小妹妹没的话?(指名读)

师:小弟弟小妹妹的问题真有趣,你有问题要问吗?

学生问学生答。

师:怎样才能全部解答这些问题?我们一定要好好学习,长大以后才能去探索天空的奥秘、大自然中的奥秘。

再请学生读读四五小节。

指名读、分男女生读…

(课件出示)师:美丽的彩虹在天空

中发生了变化,谁来读读(语气轻慢)

小结:大自然赋予我们许多美丽又神奇的景象,但这些美丽友非常的短暂,所以我们在生活中要善于观察,善于感受到大自然带给我们的快乐。

咱们一起来背背这篇课文,想背的起立,坐着的同学滑读。(配乐朗诵/背诵)

四、布置作业:

回家后,你觉得彩虹像什么写在书上。

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