小学美术大嘴怪教案

时间：2024-09-24 11:23:32 阅读全文下载本文

小学美术大嘴怪教案（精选5篇）

大嘴怪是小学美术课的一个主题单元，针对这个单元，老师们应该怎么样去做好教学方案呢？以下是小编精心准备的小学美术大嘴怪教案，大家可以参考以下内容哦！

　　小学美术大嘴怪教案篇1

教学目标：

1. 继续感受线条与色彩的表现形式，发挥想象力并运用绘画的方法表现一幅情趣盎然的大嘴怪题材作品。

2. 通过本课的学习，培养学生自主探究的精神与创新意识，在作业中增强学生的想象力。

教学重点：

运用夸张的方法塑造自己想象中的大嘴怪形象。

教学难点：

大嘴怪形象的设计。

教材分析：

本课“大嘴怪”这一题材的选择，力图为孩子们的创作营造一个更为自由的空间。引导学生想象，帮助学生打破思维定势，可以通过比较的方法，使学生感受创新的乐趣，了解不同效果与美感，并借此提高学生的动手操作能力。

教学方法：

教师引导、启发、自主探究法。

教学过程：

一．导入

1.今天，老师带大家来到了动物园，请同学们一起参观一下各种动物，边看边想一个问题：它们都有一个怎样共同的特点。

2.出示课题《大嘴怪》

新授：

1. 教师师范

师：我们刚才看到的这些动物都拥有一张很大的嘴巴，那如果将这些动物的大嘴巴表现在画面上该怎么画好呢?现在就请同学们看一看老师是怎样用简单的方法画一张动物的大嘴巴。

黑板出示3张白纸，教师分别用“S”型、月亮型、“O”型画出各个面的大嘴巴。

2．小练习

请学生选择一张嘴巴画下来(注意嘴巴占用画面的面积和预留好画身体的地方)。

教师做简单评价。

3.大家都知道嘴巴是长在脑袋上的，而动物的头部我们都会画，但张着一张大嘴巴的脸我们该怎么表现呢?我们再回到动物园去找一找答案。

课件出示老虎与蛇的图片，请学生观察其头部其他五官的变化。

小结：脸上的嘴巴越大，其它五官就会越小。

4.教师示范

教师示范为一张大嘴巴添加上小兔子的耳朵、眼睛，老鼠的鼻子、胡子，牛的角(学生边欣赏边猜猜看老师画的是什么动物)。

5.补齐课题《大嘴怪》

6.设置场景

119声音响起，消防车呼啸而来，原来有个地方着火啦，需要请消防叔叔们来救，但今天他们都很忙，我们同学能不能想办法请大嘴怪去搭救他们?但大嘴怪就一个脑袋怎么救?

7.师生共同完善范画

教师按照学生提的建议补齐大嘴怪的身体，并添加各种有利于施救的本领。

师：我们创造的大嘴怪心地真善良，帮我们把楼房灭了火，你想不想也创造出一个属于自己本领强大又愿意帮助人的大嘴怪?

8.说一说

你想创造一只怎样与众不同又能帮助别人的大嘴怪?来说一说

二．布置作业：

学生选择一个想帮助的场景。

1.作业要求

每人画一只拥有一张很大嘴巴，并且身体很奇怪的大嘴怪，但它有很多能帮助别人的本领。

2.打完草稿，用黑色水彩笔或勾线笔描出轮廓，并涂色。

三．展评

1.主题

大嘴怪王国举行一年一度的选“美”大赛，希望可以从中选出外貌“出众”、心地善良的大嘴怪，作为大嘴怪王国的爱心大使。

2.评选方法

请完成作业的学生将自己的作品贴在黑板上，全班学生以小组的顺序上黑板选出自己心目中最“美“的大嘴怪展示在黑板上，并投票。教师归总评出爱心大使冠军、亚军和季军，并为其颁发勋章。

四．拓展

大嘴怪虽然他的嘴巴很大，长的也很奇怪，但他有大本领，而且愿意去帮助别人，所以他是美丽的。那些长的非常漂亮也有本领的人，却没有爱心也不愿意帮助别人，你们说他有大嘴怪美吗?

教学反思：

本节课最大的亮点一个是教师精简了3个不同方向的简笔画嘴巴作为示范，能让学生短时间内掌握住|“大嘴怪”的“大嘴”，但在夸张上还不够深入挖掘;

二是设计了一个情境，能让低年级学生马上进入教师预想的“助人为乐”的思想上去，避免学生给大嘴怪加上破坏、作恶等不良特征，同时也对学生进行了一个潜移默化的思想教育。

缺点与不足之处有：

1.整节课没有突破传统教学模式，可以在其中加入小组学习，让学生会的自己解决，节约时间。

2.课上应该再加些大嘴怪的学生作业欣赏，不在多，是可以帮助学生打开思路，避免最后作业千篇一律。

3.课堂节奏掌握的还稍有欠缺，可以请学生摒弃铅笔，直接在作业纸上大胆的用勾线笔画出大嘴怪，或直接用颜色画出(前提是学生在平时课上习惯直接绘画)。

　　小学美术大嘴怪教案篇2

目标：

同伴合作，装饰出不同形象的大嘴怪。

通过空气充盈塑料袋，感受空气的无处不在。

准备：

用于套凉席的长塑料袋若干（袋口撑开，用铅丝固定）。

各种装饰材料（彩色即时贴、树叶、糖纸等），剪刀，双面胶。

学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

装饰好的大嘴怪一个。

过程：

爱吃空气的大嘴怪。

--出示大嘴怪。大嘴怪总是张着一张大嘴，跑来跑去，让自己吃的饱饱的。你们知道它最爱吃什么吗？

--给每两个幼儿一只长塑料袋，请他们尝试大嘴怪究竟爱吃什么。

装饰大嘴怪。

--大嘴怪们为了使自己与众不同，想请小朋友帮忙给它们打扮打扮。

--幼儿自由结伴，商量如何打扮大嘴怪。

--幼儿选择装饰材料，合作打扮大嘴怪。

大嘴怪飞起来了。

--大嘴怪宝宝都打扮得漂漂亮亮的，可以带它们一起做游戏了。

--两个幼儿各抓住袋口一边到户外进行游戏。

--引导幼儿在跑动中观察大嘴怪的变化——空气兜进去，塑料袋会"账"得鼓起来。

--引导幼儿说说从什么地方感受到空气很有力量。

　　小学美术大嘴怪教案篇3

活动目标：

1．按意愿选择不同的材料装饰大嘴怪。

2．在大嘴怪吃空气的过程中，体验空气无处不在。

3．培养幼儿敏锐的观察能力。

4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5．探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1．装饰好的大嘴怪一个。

2．各种装饰材料（即时贴、油画棒、彩色皱纹纸、双面胶等）。

3．保鲜袋或包装袋若干。

活动过程：

1．谈话导入课题

出示大嘴怪

师：今天，我们都带来了一个塑料袋，我把塑料袋打扮了一下，你们看上面有些什么？

幼A：有一个大嘴巴。

幼B：有眼睛、头发。

师：对，它有一个大大的嘴巴，我给它取了一个名字，叫“大嘴怪”。我的大嘴怪打扮的漂漂亮亮的，它很高兴，你们也想把自己的塑料袋打扮成漂亮的大嘴怪吗？（愿意）

2．装饰大嘴怪

（1）讨论：怎样打扮大嘴怪

师：小朋友们互相说一说，你想怎样打扮大嘴怪。

（幼儿之间互相讨论）

师：我刚才听到小朋友的想法都挺好的，现在，谁来把你的想法说一说？

（邀请2-3名幼儿讲述）

师：他们说的真好，我们每个人都有自己的想法，呆会，我们就按自己的想法来打扮大嘴怪。

（2）介绍操作材料

师：老师为大家准备了好多材料，有油画棒、即时贴、彩色皱纹纸等等，大家自由选择喜欢的材料，看谁的大嘴怪打扮的最漂亮。

（3）提出操作要求

师：在打扮时，如果遇到困难，可以轻声问问身边的小朋友;注意哦，撕下来的废纸应该怎么办呢？（放在桌子上的垃圾篮中）

师：对，我们要养成好的习惯，不能乱扔垃圾。现在，我们轻轻的到桌旁打扮自己的大嘴怪。

（3）幼儿操作，教师巡回指导。

提醒幼儿注意卫生习惯的养成，鼓励幼儿互相帮助。

3．说说我的大嘴怪

师：小朋友的大嘴怪多可爱啊，现在，我们先让大嘴怪休息一会，谁愿意讲讲你做了一个什么样的大嘴怪? （幼儿讲讲自己的大嘴怪）

师：你们真能干，打扮得这么漂亮，大嘴怪们可高兴了。

4.爱吃空气的大嘴怪

师：哎呀，我的肚子好饿啊，现在，我想吃一样特别的东西，你们知道是什么吗？

幼：喜欢吃蔬菜、喜欢吃米饭……

师:：小朋友说了这么多好吃的东西！可是，我现在只想吃其中的一样东西，你们看，是什么呢？

（教师演示：我张开大嘴巴，左一口、右一口、上一口、下一口、“拧一拧”我的肚子吃的好饱哦）

师：你们现在知道了吗？

幼：你喜欢吃空气。

师：你们真聪明，我吃饱了，可是，我的朋友们还饿着呢，请大家一起来吃吧。（幼儿操作）

师：老师发现有的大嘴怪吃的饱饱的.，有的大嘴怪还饿着肚子，怎么会这样呢？谁来说说看。（分享经验）

师：是不是只有我们教室里面才有大嘴怪喜欢吃的东西？（不是）

师：好的，我们现在就去试试看。

(幼儿在户外（教室走廊等地方开展游戏，教师个别指导)

总结：

小朋友玩很开心，刚才我们在教室里面吃空气，现在我们在外面吃空气，原来啊，我们的身边到处都是空气，空气是无处不在的。

活动反思：

本节课符合中班幼儿特点，能充分调动幼儿的积极性，幼儿的学习积极性非常高，能够引导幼儿感知到空气无处不在。如果下次再让我将这节课，我会让孩子在户外尝试那些东西能兜住空气，对动手有困难的幼儿指导其将兜住空气的袋口捏紧，使幼儿能感知到袋内有空气。

　　小学美术大嘴怪教案篇4

教学目标：

1、充分发挥想象，运用夸张的方法创造形象，并学习吹塑纸版画的方法。

2、集体想象，思维碰撞，构思新形象。

3、激活思维，感受乐趣

教学重难点：

运用夸张的方法表现大嘴巴特点。

教学准备：

各种动物图片、吹塑纸、油墨、拓片、范作等。

教学过程：

一、激发思维，设想大嘴怪。

１、板画一个嘴巴的大致形状：猜猜是什么？

２、添画完成一个动物形象，形状变成动物的大嘴巴：这是个什么动物？长得有什么特点？为什么会长这么大一个嘴巴？它的大嘴巴有什么用？编一个有它的大嘴巴的故事？

３、这个大嘴巴如果长在别的动物脸上，会怎么样？还会发生怎样的故事？（小组讨论并在全班交流）

二、抓住特征，学习夸张表现。

１、你能简单的把这个大嘴巴动物画下来吗？比一比？（每人一张白纸，做练习用）

２、讲评：谁画的嘴巴最大？怎样能画出大的效果？

嘴巴在脸上所占的比例要大、可以运用对比的方法，把嘴巴画大，其余画小画挤，以比例和线条的疏密来增加效果。（可以修改部分学生的作业增强感觉）

３、修改自己的草图，比较效果。

４、欣赏教材学生作品：看看别人表现的大嘴怪，你能读懂这些大嘴巴怪的本领吗？说一说？（欣赏评述）

５、出示已经刻好线条的吹塑纸，你看见了什么？（看不清）老师来想一个办法让谁都能看清。

６、实物投影演示：滚油墨，拓印。展示效果。你想学习这一种表现方法吗？——揭示方法名称——吹塑纸刻印版画

７、回忆刚才所看到的，是怎么做的？构图、刻线、滚油墨、拓印

８、强调每一个步骤的操作要点

三、学生创作活动。

１、要求：构图要注意主题突出;

形象夸张;

要表现有有趣故事情节的画面;

效果清晰;

２、辅导.

四、展评。

互相介绍自己作品。

互相评价。

教师点评有特色作品。

五、小结。

（略）

教学后记：

“大嘴怪”是一个很有趣的名词。“大嘴”是一种夸张的指向，“怪”能启发学生自由大胆的想象。在本课教学中，我紧紧抓住了这两个要点启发学生思维，激发创作灵感。吹塑纸刻印版画制作简单，效果突出，制作过程中有较强的随意性和自由度，学生在此过程中比较容易获得成功的体验。在此教学环节中，只要在构图、线条的疏密上稍做指导就可以帮助学生获得较好的绘画效果。